Dyslexieonderzoek
Bij Quadraat doen we onderzoek naar moeilijkheden die kinderen op school kunnen ervaren.
Individueel onderzoek naar dyslexie
Indien er sprake is van ernstige, hardnekkige lees- en/of spellingproblemen komt uw kind mogelijk in aanmerking voor een dyslexieonderzoek. Dit onderzoek bestaat uit:
Het verzamelen van reeds beschikbare diagnostische informatie, zoals:
Wat is het lees- en/of spellingniveau van het kind?
Wat is er al gedaan aan de problemen van het kind door school, of door anderen en wat zijn daarvan de resultaten?
Komt dyslexie voor in de familie?
Zijn er nog andere (leer)problemen?
Het onderzoek zelf wordt uitgevoerd met gestandaardiseerde, betrouwbare testmiddelen. Eerst wordt het niveau van lezen en spellen bepaald. Daarna volgt onderzoek naar factoren waarop kinderen met dyslexie uitvallen. In de meeste gevallen wordt ook de intelligentie bepaald.
Als uit het onderzoek blijkt dat er sprake is van dyslexie, krijgt het kind een dyslexieverklaring. De resultaten van het onderzoek worden altijd besproken in een adviesgesprek met de onderzoeker. In overleg vindt dit gesprek, in sommige gevallen, plaats op de (basis)school.
“De criteria om in aanmerking te komen voor een onderzoek naar dyslexie zijn strikt. Niet alle kinderen komen daarom in aanmerking voor een dyslexieonderzoek. Handelingsgericht onderzoek biedt school en ouders in zo’n geval inzicht in de achterstanden en leidt tot passende adviezen.”
— Ilse Kipp, schoolpsycholoog
Groepsonderzoek dyslexie
Voor leerlingen op het voortgezet onderwijs biedt Quadraat naast individueel onderzoek de mogelijkheid om deel te nemen aan ons groepsonderzoek naar dyslexie. Doordat een gedeelte van het onderzoek groepsgewijs afgenomen wordt, zijn de kosten van dit onderzoek aanzienlijk lager dan van het individuele onderzoek.
Voor het onderzoek
Voorafgaand aan het groepsonderzoek organiseren wij een ouderavond waarin wij bespreken bij welke leerlingen wij dyslexie vast kunnen stellen. Indien ouders, of de onderzoeker(s), twijfelen of er sprake is van (duidelijke) dyslexiesignalen wordt dit vooraf besproken.
Na het onderzoek
Maximaal vijf schoolweken na de onderzoeksdatum versturen wij het onderzoeksverslag met daarin passende adviezen. Leerlingen ontvangen daarnaast een uitnodiging om zich te laten informeren over dyslexie en compenserende software-mogelijkheden.
Diagnostische criteria
Bij Quadraat hanteren we de definitie omtrent dyslexie zoals die door de Brede Vakinhoudelijk Richtlijn Dyslexie (BVRD) is opgesteld:
“Dyslexie is een lees- en/of spellingprobleem dat ernstig en hardnekkig is en dat gedifferentieerd dient te worden van laaggeletterdheid als gevolg van een gebrekkig onderwijsaanbod en als gevolg van een bredere omgevings-, neurologische, sensorische en/of gedragsproblematiek.” (BVRD, 2021)
Om de diagnose dyslexie te kunnen stellen moet worden voldaan aan vier voorwaarden:
Het vaardigheidsniveau van het lezen op woordniveau en/of de spelling is significant lager dan hetgeen van de leerling, gegeven diens leeftijd en omstandigheden, verwacht kan worden.
Van een significante achterstand kan worden gesproken, wanneer de leerling gedurende minimaal 3 opeenvolgende meetmomenten tot de zwakste 10% van zijn leeftijdsgroep behoort op een genormeerde lees- en/of spellingtest.
Het probleem in het aanleren van het lezen en/of spellen op woordniveau blijft bestaan, ook wanneer gedurende deze periode tussen 3 meetmomenten, voor een periode van minimaal 6 maanden, voorzien is in adequate remediërende instructie en oefening op zorgniveau 3.
De problemen kunnen worden bevestigd door tekorten in de cognitieve mechanismen die aan het leren lezen en spellen ten grondslag liggen.
Het probleem is niet toe te schrijven aan (belemmerende) omgevingsfactoren en/of een intelligentie op of onder het niveau van een licht verstandelijke beperking (<70).
Onze doorgaande lijn
Onderzoek
Handelingsgericht onderzoek naar moeilijkheden die kinderen en jongeren op school kunnen ervaren.
Begeleiding
Specialistische begeleiding van kinderen en jongeren met leerproblemen of een leerstoornis.
Ondersteuning
Ondersteuning van middelbare scholieren bij het maken van opdrachten en het leren van toetsen.